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網(wǎng)頁設(shè)計和規(guī)劃兼具可教授性。有天才之處，必有勤奮、紀律、老師、輔導員、標準、品味、嚴謹?shù)木庉嫼徒ㄔO(shè)性的意見，所有這些都是可以培養(yǎng)的。有敗絮，亦有佳作；有廢銅爛鐵，有爛泥堆，也有無效代碼：但卻都是可塑之才。跨學科之間的這一共性很重要，它體現(xiàn)了合作的可能性：網(wǎng)頁設(shè)計師可以學習網(wǎng)頁開發(fā)，而網(wǎng)頁開發(fā)者亦可學習網(wǎng)頁設(shè)計。信息時代的資源具有共享性，有人會反駁說信息時代已經(jīng)離我們而去，這意味著我們不能再找借口不學習或不傳授對方行業(yè)的知識，哪怕是非?；A(chǔ)的東西。不學習或不分享對我們的團隊工作有百害而無一利。當知識鏈出現(xiàn)斷裂，我們應(yīng)鼓勵公開討論來維護我們最珍貴的學習工具——提問的能力——而不是互相指責。